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Impressum- Einführung
- 1 Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
- 2 Lehren und Lernen
- 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.3 Klassenführung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.6 Lern- und Bildungsangebot
- 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
- 2.8 Feedback und Beratung
- 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- 3 Schulkultur
- 4 Professionalisierung
- 5 Führung und Management
- 6 Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben
- 7 Alter Baum
- 7.1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzerwartungen
- 7.1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
- 7.1.3 Langfristige Wirkungen
- 7.2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
- 7.2.2 Kompetenzorientierung
- 7.2.3 Lern- und Bildungsangebot
- 7.2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
- 7.2.5 Feedback und Beratung
- 7.2.6 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 7.2.7 Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
- 7.2.8 Transparenz, Klarheit und Strukturiertheit
- 7.2.9 Klassenführung und Arrangement des Unterrichts
- 7.2.10 Lernklima und Motivation
- 7.2.11 Ganztag und Übermittagsbetreuung
- 7.3.1 Demokratische Gestaltung
- 7.3.2 Umgang mit Vielfalt und Unterschiedlichkeit
- 7.3.3 Schulinterne Kooperation und Kommunikation
- 7.3.4 Gestaltetes Schulleben
- 7.3.5 Gesundheit und Bewegung
- 7.3.6 Externe Kooperation und Vernetzung
- 7.3.7 Gestaltung des Schulgebäudes und -geländes
- 7.4.1 Pädagogische Führung
- 7.4.2 Organisation und Steuerung
- 7.4.3 Ressourcenplanung und Personaleinsatz
- 7.4.4 Personalentwicklung
- 7.4.5 Fortbildung und Fortbildungsplanung
- 7.4.6 Lehrerausbildung
- 7.4.7 Strategien der Qualitätsentwicklung
- 7.5.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
- 7.5.2 Finanzausstattung
- 7.5.3 Personal
- 7.5.4 Räumliche und materielle Bedingungen
- 7.5.5 Organisatorischer Rahmen
- 7.5.6 Kommunales Schulumfeld
- 7.5.7 Unterstützungsangebote
- 7.5.8 Familiäre Kontexte
7 Alter Baum
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7.5.3 Personal
7.5.3.1 Größe des Lehrerkollegiums aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.2 Altersstruktur des Personals aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.3 Geschlechtsspezifische Zusammensetzung des Personals aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.4 Ausbildung und Fachrepräsentanz des Lehrpersonals aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.5 Funktionsstellen zur Organisation und Verwaltung der Schule aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.6 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Lehrkräfte in Ausbildung, Praktikantinnen und Praktikanten aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.7 Anteil an Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften mit Migrationshintergrund aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.8 Lehrpersonal und pädagogisches Personal für Inklusion und Integration aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.9 Weiteres pädagogisches Personal, einschließlich des Personals in Anstellungsträgerschaft des Schulträgers und freier Träger aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.10 Verwaltungspersonal und technisches Personal aufschließende Aussagen öffnenschließen
7.5.3.11 Fachkräfte und Expertinnen und Experten außerschulischer Partner (u. a. aus Betrieben, Jugendhilfe, Kultur und Sport)
Rahmenvereinbarung über die Zusammenarbeit an offenen Gantagsgrundschulen
6.3.12 Landesvereinigung Kulturelle Jugendarbeit NRW e.V. & Ministerium für Schule, Jugend und Kultur NRW
2004
Neben Grundlagen, Zielen und Inhalten werden in zwölf Punkten vor allem Vereinbarungen zur konkreten Umsetzung, zur Qualitätsentwicklung und zur Evaluation und eine Revisionsklausel verbindlich formuliert.
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Rahmenvereinbarung
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Rahmenvereinbarung zwischen dem Landesmusikrat, dem Landesverband der Musikschulen, dem Ministerium für Schule und Weiterbildung und dem Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport über Musik in Ganztagsschulen
6.3.12 Landesregierung NRW, Landesverband der Musikschulen in NRW e.V. & Landesmusikrat NRW
2012
In 21 Punkten werden die Rahmenbedingungen "für den Abschluss von Kooperationsverträgen zwischen den örtlichen Trägern der außerunterrichtlichen musikpädagogischen Angebote und den Schulträgern sowie den beteiligten öffentlichen und freien Trägern der Kinder- und Jugendhilfe" beschrieben, wobei die Beschreibung der Ziele und der Umsetzung der Vereinbarung im Mittelpunkt stehen. "Partner der Vereinbarungen vor Ort sind die Schulen, die Schulträger und die Träger der außerunterrichtlichen musikpädagogischen Angebote, d. h. die Träger der Musikschulen bzw. die Mitgliedsverbände des LMR."
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